GRUNDLÆGGENDE KRAV TIL UDDANNELSE I KONSERVERING-RESTAURERING

Anbefalet af Den Europæiske Sammenslutning af Konserveringsorganisationer (European Confederation of Conservator-Restorers’ Organisations) og vedtaget på dens generalforsamling (Bruxelles, 1. marts 2002)

§ 1 Grundlæggende mål for uddannelse i konservering-restaurering.

stk. 1. Uddannelsen skal baseres på fagets højeste etiske standarder, hvis formål er at tage hensyn til kulturarvens enestående form og dens æstetiske, kunstneriske, dokumentariske, landskabelige, historiske, videnskabelige, sociale eller åndelige betydning. Efter at have afsluttet deres uddannelse skal kandidater være i stand til at arbejde ansvarligt inden for konserverings-restaureringsfaget med bevarelse af kulturarv, inklusive de mere specialiserede tekniske, videnskabelige og kunstneriske aspekter. De skal være i stand til at samarbejde med andre fagfolk, der arbejder med bevaring af kulturarv. Kandidater skal også være i stand til at udøve selvstændig forskning i konservering-restaurering og i historisk teknologi og historiske teknikker. Uddannelsen sigter også på at udvikle andre vigtige egenskaber, som nævnt i E.C.C.O. Faglige Retningslinier I.

§ 2 Uddannelsens niveau.

stk. 1. Minimumniveauet for indtræden i faget som uddannet konservator-restaurator skal være kandidatniveau (eller tilsvarende anerkendt uddannelse). Kandidatgraden skal opnås efter et fuldtidsstudium i konservering-restaurering på ikke under 4 år på et universitet (eller på tilsvarende anerkendt niveau) and skal omfatte veltilrettelagte praktikperioder. Der skal efterfølgende være mulighed for at studere på ph.d. niveau.

Både den teoretiske og den praktiske uddannelse er af stor vigtighed og skal vægtes nogenlunde ens. Efter beståelse af den afsluttende eksamen tildeles kandidaten en grad eller et eksamensbevis. Kandidatens specialeområder skal fremgå.

Afhængigt af nationale forhold kan det også være relevant at vurdere faglig praksis for at bekræfte konservatorens-restauratorens evne til at arbejde etisk og dygtigt inden for sit speciale.

§ 3 Praktisk uddannelse.

stk. 1. Praktisk uddannelse skal omfatte behandling af originale genstande, som anses for særligt egnede til didaktiske formål. De udvalgte genstande bør give mulighed for en veldokumenteret case study omfattende tekniske undersøgelser, diagnose og behandling. Fra uddannelsens start gør sådanne case studies den studerende i stand til at opfatte enhver genstand som et enestående tilfælde på den mest praktisk orienterede måde. Endvidere giver case studies de bedste muligheder for at integrere teoretiske, metodiske og etiske aspekter inden for konservering-restaurering i den praktiske uddannelse. Studiet og udøvelsen af historiske teknikker, teknologi og fremstilling af beslægtede materialer støttes, da dette fremmer en større forståelse for de fysiske, historiske og kunstneriske aspekter ved kulturarv.